| 紹介図書の目録 |
|
| 分類表に戻る |
| 図書紹介 留意事項 |
| 書名： エッチのまわりにあるもの 保健室の社会学 |
No. B181024 NDC 367.9 |
| 著者・出版社： すぎむら なおみ/解放出版社 |
初版2011/03/25 ￥1,995 |
| 内容： 第１章 セクシュアルな悩み
第２章 コンドームという「教養」 第３章 「ゲイ・スタディーズ」という視点 第４章 ニューカマーの「女の子」たち 第５章 「文化」としてのセクシュアル・ハラスメント 第６章 ＤＶと恋愛幻想 第７章 レイプからの回復 第８章 男の子ゆえの「受難」 第９章 スクール・セクハラ―学校、養護教諭、当事者、それぞれがまもりたかったもの 第１０章 「援助交際」とはなにか |
|
| メモ： |
|
ページのはじめに戻る
| 書名： ジェンダーフリー・性教育バッシング ここが知りたい５０のＱ＆Ａ |
No. B181023 NDC 367.900 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 著者/出版社： 浅井春夫・北村邦夫・橋本紀子・村瀬幸浩/大月書店 |
初版2003/12/01 \1400 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 内容：
ジェンダーフリー・性教育などへの攻撃が異常な形で行われている。国会、地方議会での議員の質問をテコにした教育行政への介入、一部マスコミの事実をゆがめた報道キャンペーン…。 本書はその背景を明らかにし、正しい理解を得るために２２人の著者が５０のＱ＆Ａでていねいに解説した。 はじめに バッシング、これまでの経過と問題点 １ 「ウソも百遍言えば…」、くり返されるバッシングのひどさ、こわさ
２ 性教育はどうあったらよいのか―子どもの現実、現状をふまえて
３ ジェンダーフリーってなに？なにがもんだい？
４ 世界の流れ、日本の動き、これからの課題
浅井春夫［アサイハルオ］ 立教大学教員、“人間と性”教育研究協議会「性教協」代表幹事 北村邦夫［キタムラクニオ］ （社）日本家族計画協会クリニック所長 橋本紀子［ハシモトノリコ］ 女子栄養大学・大学院教授、東京大学客員教授 村瀬幸浩［ムラセユキヒロ］ 一橋大学・津田塾大学講師、「性教協」代表幹事、日本思春期学会理事 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| メモ： “人間と性”教育研究協議会「性教協」のサイト紹介はこちらから ジェンダーフリー、『思春期のためのラブ＆ボディBOOK』 Q1.で登場する土屋敬之（たかゆき）東京都議会議員は2004年3月16日の都議会特別予算委員会で、卒業式での君が代斉唱で起立しなかった生徒のいるクラスの担任を処分すべしという内容の発言をされています。その記事は紹介はこちら。氏は「戸塚ヨットスクール」の支援者でもあり、「北朝鮮に拉致された日本人を奪還する地方議員の会」の会長でもあります。 Q7.で登場する山谷えり子元衆議院議員（元保守新党、現自民党）は元サンケイリビング新聞編集帳であり、国際勝共連合との関わりを持っている方で、ジェンダーフリー等について否定的な意見をもっておられます。（http://www.ifvoc.gr.jp/new_page_547.htm）氏のサイトは、http://www.yamatani-eriko.com/ です。 “人間と性”教育研究協議会-Seikyokyoの2003年1月31日付の性教育ニュースでは、これらにかかわる週刊新潮の記事への抗議をされています。（http://www.seikyokyo.org/news/news_04.html） |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ページのはじめに戻る
| 書名： ハイスクールウォーズ Ⅰ 高校生のこころのジェンダー |
No. B181022 NDC 376.400 |
| 著者/出版社： 鍋島祥郎/解放出版社 |
初版2003/12/15 \1200 |
| 内容：
第１章 高校生のこころの世界 １ 悩みのトップは 「見られる性」の時期 ５ 高校生の自尊感情 ８ 孤独な男子、お利口な女子？ ９ 階層によって異なる自尊感情傾向 ほか 第２章 学校でがんばる子、意欲のある子はどこに ２ パーソナリティの対極 「お利口」と「タレント」 ３ 体育会系という学校適応 第３章 男子は「人間」たれ、女子は「おんな」たれ ２ ジェンダーと労働市場 ４ 予定調和としての「多様性」 ５ 管理される女子の性 ６ 男子は「人間」たれ、女子は「おんな」たれ １０女子は何を期待されている？ １１ ジェンダー化されたエリート育成志向 １２ 短大は「進学」か？ １３女ならいつ仕事をやめてもよいという意識 １５ 女性エリート予備軍 「男子なみ」の期待を受けてきた女子生徒の悩みは ほか 第４章 男子には期待を、女子には幸せを ２ 高校生のセクシュアリティの現実 ９ 高校生にみる結婚 １０ 脱結婚の保護者VS早婚願望の女子 １１ 結婚 ジェンダー意識を支えつづける文化装置 ほか 第５章 学力・進路とジェンダー １ 戦後教育と「男女共学」の摩訶不思議 ３ 「お嫁さん」と「キャリア」 二重規範（ダブル・スタンダード）の中で ４ 成績評定における男女差 ５ 学校適応的パーソナリティ 女子の優秀さの秘密 ８ ジェンダーを再生産する学校教育 ９ 教科・科目にひそむセクシズム １０ 「ジェンダーフリー」という概念 ほか 第６章 学校はままごとの庭か １ 学校はママゴトの庭 ４ 学校適応への攻撃 ５ 学校という準社会 ほか 鍋島祥郎［ナベシマヨシロウ］ １９６３年生まれ。大阪大学文学部（美学科）卒業。大阪大学大学院人間科学研究科博士課程中退（社会教育論）。１８歳から関わった被差別部落の子ども会活動において、学力問題に目覚める。以後、社会の多様性と能力格差についての研究を志し、家庭、地域、学校現場と協働して研究をすすめている。現在、大阪市立大学大学院創造都市研究科助教授（都市共生社会研究分野）、兼、大阪市立大学人権問題研究センター専任研究員（部落問題論、人権教育論） |
|
| メモ： ジェンダー |
|
ページのはじめに戻る
| 書名： セクシュアルマイノリティ 同性愛、性同一性障害、インターセックスの当事者が語る人間の多様な性 |
No.B160020 NDC 367.900 |
| 著者/出版社： セクシュアルマイノリティ教職員ネットワーク【編】池田久美子・岡部芳広・木村一紀・黒岩龍太郎・高取昌二・土肥いつき・宮崎留美子【著】/明石書店 |
初版2003/03/25 \2000 |
| 内容：
セクシュアルマイノリティの当事者が、そのおかれた現実と多様な性のあり方、そして性の自己決定と自分らしく生きることのできる社会のありようを語る、人権教育、セクシュアルマイノリティ教育の画期的な入門書。 はじめに 序章 第一部 生物の多様な性とインターセックス 第１章 生物の多様な性 １ はじめに ２ メス・オスの定義 ３ 性決定はメス・オスだけでない ４ 性転換をする生物 ５ 同性間にもある性行動 ６ 多様な性とともに生きるために 第２章 インターセックスと呼ばれる人々 １ 戸籍性別の決定と半陰陽という例外 ２ 性分化の成り立ち ３ インターセックスとはどんな人々か ４ 肉体的な特徴から見て性別のあいまいな人々 ５ インターセックスの遺伝子を持つ人々 ６ インターセックスは病気か？ 第３章 インターセックスの人々を取り巻く問題 １ 医師たちの苦悩──医療現場がなしてきたこと ２ 親たちの苦悩 ３ 当事者たちの苦悩 ４ 社会制度の問題点 ５ 現代医療の進展とともに発生してきた問題 ６ これからの社会に望まれること 第二部 心の性と性同一性障害 第１章 心の性 １ セックスとジェンダー ２ 心の性（性自認） ３ 多様な性のなかでのトランスジェンダー ４ トランスジェンダーも多様 ５ 性のゆらぎ ６ 病気か個性か、生得か環境か 第２章 性同一性障害とは何か １ 性同一性障害とは何か ２ ＧＩＤの診断と治療 第３章 ＧＩＤの人たちをとりまく環境 １ ＧＩＤ当事者のおかれた状況 ２ ＧＩＤ当事者が生きやすい社会をつくっていくために 第４章 性別二元制を超えて １ 「らしさ」からはずれることの困難 ２ 戸籍の性別変更（訂正）問題 ３ 性別二元制を超えて 第三部 同性愛と性的指向 第１章 同性愛と性的指向 １ 同性愛と性的指向 ２ 性的指向とはどのようなものか ３ 同性愛者は人口の何％存在するのか？ ４ 同性愛は病気か？ ５ 同性愛の原因 ６ 同性愛は罪でしょうか？ 第２章 同性愛嫌悪と差別 １ 同性愛嫌悪とは ２ 内面化された同性愛嫌悪 ３ 同性愛者はどこにいる？ ４ 性的指向はプライバシーか？ ５ 相談コーナー ６ カミングアウト体験記 ７ 差別はどのようにして顕在化するのか 第３章 同性愛者の未来 １ “パレード”“ドラァグ”“レインボー・フラッグ” ２ 同性愛者が求める法的権利 ３ 多様なライフスタイルをめざして 第４章 ＨＩＶ感染症の予防 １ エイズをとりまく現在 ２ 減らない新規患者・感染者 ３ どうすれば感染しないのか ４ 患者・感染者が暮らしやすい社会を ５ 新規の感染者をゼロに おわりに 多様な性が認められる社会 基本用語集 執筆者が薦める図書のリスト セクシュアルマイノリティ教職員ネットワークのメンバーが執筆した本 セクシュアルマイノリティ団体の紹介 セクシュアルマイノリティ教職員ネットワークについて 著者紹介 |
|
| メモ： 同性愛、性同一性障害、インターセックス、セクシュアル・マイノリティ セクシュアルマイノリティ教職員ネットワークのサイト紹介はこちらから |
|
ページのはじめに戻る
| 書名： 同性愛・多様なセクシュアリティ 人権と共生を学ぶ授業 |
No.B181021 NDC375.000 |
| 著者・出版社： “人間と性”教育研究所【編】/子どもの未来社 |
初版2002-07-25 \\2500 |
| 内容： どこの学校にもいるセクシュアルマイノリティの子どもたち。当事者の視点から「人権と共生の教育」に新たな一歩を刻む。 １ セクシュアリティをめぐる現実と課題 解説 性的マイノリティの子どもたちが直面する四つの困難 母親の手記 わが息子へ―自分に誇りをもち、堂々と生きてほしい 論文 多様なセクシュアリティと「性の体制」 論文 学校文化と異性愛主義 ほか ２ 多様なセクシュアリティを学ぶ授業 授業実践・小学校―刷り込まれた偏見と差別に気づく 実践・中学校学級活動―好きになる人はいろいろ、想いの純粋さは同じ 実践・中学校社会科―ナチスドイツによる同性愛者虐殺について学ぶ 実践・中学校英語―ハーヴェイ・ミルクの実話を教材に他者理解を深める 実践・高校生物―自然界の多様で豊かな性をし知っていますか？ 実践・高校国語―同性同士のセックスはいけないの？ 実践・聾学校高等部―同性愛者からの「家族への手紙」で学ぶ 実践・高校保健―自慰からセクシュアリティの多様さを考える 実践・高校家庭科―自分が家族だと思ったのが家族 ３ さまざまな「サポートグループ」 １ 性的マイノリティの子どもたちのためのグループ ―ＨＡＰＰＹ ＳＷＩＮＧ ２ 多様なセクシュアリティをもつ人々のためのグループ ―Ｖａｒｉｏｕｓ Ｓｅｘｕａｌｉｔｙ Ｇｒｏｕｐ ３ 他者と出会い自分を語り合う場 ―AGP関西「GAYである自分を語る会」 HIV/STD感染の予防に向けた学習と啓発活動の場 ―MASH大阪「STD（性感染症）勉強会」 ４ 親のゆっくりした自然な需要を目指す活動の場 ―HSA札幌ミーティング親の会 ５ 人間の性の多様性をキーワードに教育の変革をめざす ―セクシュアルマイノリティ教職員ネットワーク ４ 海外情報／性的マイノリティ関連団体・書籍紹介 世界の性的マイノリティの人権保障と教育事情 性的マイノリティ関連団体情報 ほか |
|
| メモ： セクシュアルマイノリティ、性的マイノリティ、ＨＡＰＰＹＳＷＩＮＧサイト紹介 記事紹介No.181a030505ｍ30「性の形は多様 同性愛 教室で深く」 |
|
ページのはじめに戻る
| 書名： 39のテーマ学習による２１世紀へのセクソロジー 新訂版 |
No.B181012 NDC367.900 |
| 著者・出版社： “人間と性”教育研究所編/一橋出版 |
1995/05 \559 |
| 内容： メモ： |
|
ページのはじめに戻る
| 書名： シリーズ科学・人権・自立・共生の性教育３ 中学校の性教育 ２１世紀へのヒューマン・セクソロジー |
No.B181002 NDC367.900 |
| 著者・出版社： “人間と性”教育研究協議会/あゆみ出版 |
1995-08-05 \2,446 |
| 内容： プロローグ 思春期とは、どういうときか―いま、性教育に求められているもの １ おとなの「性（からだ）」と出会う ２ ソワソワドキドキ気になるあのこと ３ 愛と性の旅立ち―関係としての性 ４ 子どもを産み育てる ５ さまざまな性のかたち―問題としての性 ６ 文学・美術にみる愛と性 ７ 愛と性の未来―創造する性８ Ｑ＆Ａ メモ： |
|
ページのはじめに戻る
| 書名： ジェンダー・エクィティを拓く家庭科 |
No.B181013 NDC375.500 |
| 著者・出版社： 斉藤弘子,鶴田敦子,朴木佳緒留,丸岡玲子,望月一枝,和田典子/かもがわ出版 |
2000-09-20 \2,400 |
| 内容： 女も男もしなやかに生きるために。家庭科教育のこれからを提案し、ジェンダーを固定する教育からジェンダーをなくすための教育へ。 第１章 ジェンダーの個人史 第２章 ジェンダーと家庭科の深い関係―家庭科の歴史的理解 第３章 ジェンダー・エクィティに関する学習内容 第４章 ジェンダー・エクィティに取り組む家庭科教育の新たな課題 第５章 ジェンダーの視点からみた家庭科の授業（現場の実践から） メモ： |
|
ページのはじめに戻る
| 書名： ＳＰＡＣＥ Ａ ＢＯＯＫＳ〈３〉 性被害のふせぎ方 家庭と学校 |
No.B173002 NDC367.900 |
| 著者・出版社： 君和田和一【編】 /法政出版 |
1995-01-01 \1,019 |
| 内容： １ 性被害や性虐待の見方と、課題 ２ 授業案 ３ 性被害の実態 ４ 子どもへの性虐待防止に取り組むために ５ 思春期と性被害（対談） ６ 性被害と法 メモ： |
|
ページのはじめに戻る
| 書名： 性はおおらかに 山宣の性教育に学ぶ |
No.B181020 NDC367.900 |
| 著者・出版社： 小田切明徳/かもがわ出版 |
1989-07-15 \1,223 |
| 内容： この小冊子では、日本での「性科学・性教育のパパ」というべき先駆者・山宣さんの生涯と彼の業績を想起しながら性（セクシュアリティー）とは何か、わが性の処し方、わが子との応対、の３点を中心に話題を提供致します。これは小学校の高学年から中学校に通うお子さんの、保護者の皆さんにお話ししたいと思っていることをまとめたものです。 第１章 おやじさん、照れずに性を語ろう 性、セックス、セクシュアリティー おやじ、照れずに性を語ろう！ ベッドの中の民主主義 ほか 第２章 山宣さんと彼の性科学、性教育 ヘンリーの生い立ち 先駆的性科学者 孤塁を恐れず 第３章 中学生に性を語る 私の性教育 性教育をどうとらえるか 職場で、父母との懇談会で 第４章 わが性教育観の変遷 私の性意識 性教育事始め 山宣さんを訪ねて ほか メモ： |
|
ページのはじめに戻る